Hva er temperament, og hvilken betydning har det for barn og unges trivsel og fungering? Dette temaet belyses ut fra ulike vinkler i denne første norskspråklige boken om temperament hos barn og unge.

Temperament kan bidra til å forklare ulikheter i barn og unges atferd og emosjonelle reaksjoner og danne et viktig utgangspunkt for miljømessig tilrettelegging og forebygging. På bakgrunn av dette har temperamentsbegrepet etter hvert fått betydning innen ulike pedagogisk-psykologiske miljøer.

Åtte bidragsytere belyser temaet fra ulike vinkler:

• Innledningskapittelet gir et overblikk over temperament og bokens tematikk.
• Et historisk tilbakeblikk gir grunnlag for forståelsen av begrepet temperament i et pedagogisk-psykologisk perspektiv.
• Transaksjonsmodellen illustrerer hvordan temperament påvirker barns utvikling.
• Kartlegging av elever i norsk skole viser at temperament har innvirkning på sosial og faglig læring.
• Er det egentlig kjønnsforskjeller i temperament?
• Temperamentsbasert selvregulering er viktig for det å være «skoleklar».
• Stress hos barn og unge har sammenheng med medfødte temperamentskjennetegn.
• Kunnskap om temperament er nyttig i forebygging og planlegging i skolen.